용인시평생학습관 YONGIN CITY

평생교육사의 개념

평생교육사는 그동안 사회교육자, 사회교육지도자, 성인교육자, 사회교육종사자, 교육간사, 스탭, 교육실무자, 프로그래머, 트레이너 등의 다양한 용어로 불립니다.

점차 평생교육에 대한 관심이 높아지고 전문성에 대한 국가적인 인증이 필요해짐에 따라 이러한 평생교육종사자 중 일정한 자격을 부여받은 사람들은 '사회교육전문요원'이라는 명칭으로 불리우게 됩니다.

2000년에 개정ㆍ시행된 평생교육법에 의해 사회교육전문요원의 명칭은 평생교육사로 바뀌었습니다.

평생교육사의 역할 (관련법 평생교육법 제17조 제2항)

• 평생교육프로그램에 대한 요구분석, 기획과 관련된 프로그래머로서의 역할
• 개발된 교육과정을 효율적으로 진행·운영하는 운영자로서의 역할
• 교육과정의 효과를 분석하고 평가하는 평가자로서의 역할
• 학습자들에게 학습정보를 제공하고 생애개발을 지원하는 상담자로서의 역할
• 개발된 교육과정을 학습자에게 전달하고 강의하는 교수자로서의 역할 수행

평생교육사의 역할과 전문기술

평생교육사의 직무흐름도

평생교육사의 배치 및 배출현황

평생교육사의 배치기준

평생교육사(사회교육전문요원) 배출 현황

평생교육사(사회교육전문요원) 자격증 소지자의 연도별 이수 동향

평생교육사 자격제도의 향후 전망

현직 종사자가 평생교육사 자격증을 받을 수 있도록 평생교육사 양성기관 평가인정이 연내 이루어져 향후에는 평생교육기관 종사자가 자격을 취득하는 것이 더욱 쉬워질 전망이다. 현직 종사자가 평생교육사 자격을 취득하게 되면 평생교육사가 평생교육을 운영하게 되어 평생교육의 운영 · 관리가 더욱 평생교육 답고 전문화될 수 있을 것이다.

현재 평생교육사 양성은 평생교육법에 규정된 과목을 이수함으로써 이루어지고 있다. 현직 종사자를 위한 평생교육사 양성 기관에서는 중앙평생교육센터에서 모듈 방식으로 개발한 평생교육 필수과목을 참조하여 평생교육사 양성 과정을 운영하게 될 것이다. 평생교육사 필수과목은 과목별 중복을 피하고, 평생교육사의 급별 양성목표를 참고하여 사용하기 용이하도록 모듈 방식으로 개발되어 있어, 평생교육사의 질을 높이는 데 기여할 것이다. 그러나 향후 평생교육사제도가 과목이수를 근간으로 하던 데에서 자격검증제도로 변환된다면 교육과정은 더욱 자율화될 수 있을 것이다.

평생교육사 양성과정은 평생교육법에 규정된 시간수 및 이수과목을 따르되, 양성방법에서는 과목별로 일정비율을 원격 연수방법을 사용할 수 있도록 함으로써 학습자들이 더욱 용이하게 학습할 수 있도록 하였다. 또한 평생교육사제도가 발전되면 학점은행제와 같이 여러 기관에서 이수한 학점을 모아 평생교육사 자격을 취득하는 것도 가능할 것이다.
3급이나 2급의 평생교육사를 취득한 후에는 평생교육사 연수과정에 등록하여 상위자격을 취득할 수 있다. 현재는 상위 자격을 취득하기 위하여 많은 경우에 하위 자격을 취득할 필요가 없지만 향후 평생교육사 제도가 정비되면 하위 자격 취득 후에 상위 자격을 취득하는 체제로 전환될 것이다.

* 한국교육개발원 평생학습센터의 '평생교육사'에서 발췌